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MiraTutor의 수업에서 학생들은 영어가 모국어가 아닙니다. 많은 ESL 학생들은 영어를 문자적으로나 정신적으로 사용할 때 '번역'하는 데 익숙합니다. 학생들이 영어로 된 구절을 읽을 때, 그들의 첫 번째 반응은 종종 각 단어가 모국어로 의미하는 바를 파악한 다음 그 구절이 의미하는 바를 이해하기 위해 모국어로 된 단어의 의미를 연결하는 것입니다. 그들은 영어로 대화를 할 때 종종 똑같은 행동을 합니다. 먼저 모국어로 초안을 작성한 다음 '이 문장은 영어로 어떻게 생겼나요?'라고 생각하고 마지막으로 문장을 말하는 것입니다. MiraTutor는 ESL 학생에게 이것을 권장하지 않습니다. 번역 및 문법 기반 접근 방식은 학생들에게 실제 세계에서 영어로 의사 소통할 수 있는 능력을 제공하지 않기 때문에 올바른 방법이 되어서는 안 됩니다.
영어 사고 방식은 영어로 생각하거나 영어를 사용하여 생각하는 것입니다. 쉽게 말해서 번역을 피하고, 중간 단계를 건너뛰고, 영어로 직접 생각하고 표현하는 것을 의미합니다.
예를 들어, 사과 이미지를 볼 때 영어 마인드를 가진 아이는 '사과'의 모국어를 생각하고 영어 '사과'로 전환하는 대신 '사과'를 직접 생각할 것입니다. 언어와 이미지, 경험, 감정 사이에 직접적인 관계를 설정해야 합니다. 그래야만 모국어로 번역하는 중간 단계를 피할 수 있습니다.
MiraTutor는 다음 단계를 사용하여 학생들의 영어 사고력을 개발합니다.
- 언어와 이미지를 직접 연결합니다.
MiraTutor의 수업에서는 학생들이 이미지를 볼 때 튜터가 직접 영어에 상응하는 내용을 제공합니다. 이것은 부모가 집에서 자녀에게 영어를 가르칠 때 하는 것과는 다릅니다. 벽 도표나 단어 카드를 사용하고 자녀에게 모국어와 영어를 전환할 때 함께 반복해서 읽으라고 합니다. 검토하는 동안 그들은 '사과를 영어로 어떻게 말합니까? 바나나를 영어로 뭐라고 하나요?' 이런 식으로 아이는 모국어를 영어와 일치시키는 법을 배웁니다. 그래서 '사과'라는 단어를 보고 영어로 말하고 싶을 때 먼저 번역 단계를 거쳐야 합니다. 이것은 잘못된 접근 방식입니다. 올바른 접근 방식은 언어와 이미지를 직접 연결하는 것입니다. MiraTutor 수업에서와 같이 학생들은 영어 'apple'을 들었을 때 손으로 사과 그림을 가리킬 수 있습니다.
- 언어와 행동의 직접적인 연결
MiraTutor의 수업에서는 아이들이 완전히 가만히 앉아 있을 필요가 없습니다. 교사는 아이들이 영어를 연기하게 하는 방법을 찾을 것입니다. 예를 들어, 영어를 움직임에 연결할 수 있도록 영어로 움직임 지침을 제공합니다.
- 팔을 들어.
- 손뼉 치세요.
- 종이를 가져오세요.
- 당신의 머리에 그것을 넣어.
- 돌아서 다.
이 과정은 학생들에게 매우 흥미롭고 흥미롭습니다. 충분한 반복을 통해 동작 단어와 표현을 빠르게 이해하고 기억할 수 있습니다. 이 지시 사항을 들으면 모국어로 번역하지 않고도 직접 작업을 수행할 수 있습니다. 이것은 영어 사고입니다.
- 영어를 배우기 위한 모든 감각의 동시 동원(다감각)
언어를 배우는 것은 시각, 촉각, 미각, 후각과 같은 다감각 과정입니다.
MiraTutor는 학생들이 단어를 색상, 냄새, 형태 등과 연관시키고 감각을 사용하여 일부 사물이나 장면을 영어로 대응하도록 안내합니다. 시간이 지남에 따라 학생들은 수업 시간에 모국어를 잊어버리고 수업 밖에서 영어를 사용할 때 점차적으로 더 이상 원어민 번역가가 필요하지 않게 됩니다.